peus, emprentes i sabates |
|||||||
Aquesta proposta didàctica s'inicia amb l'anàlisi de quatre obres d'art que tenen en comú un element formal: sabates, i un únic artista: Van Gogh (post impressionisme).
|
|||||||
PROCÉS DE TREBALL
|
|||||||
2.- Reflexió sobre el que s’està observant Què veuen? Quins elements formals hi han? Quin creus que és el tema? Quin és el suport? Amb quin material està fet? Quin any es va realitzar? Quin és l'autor? i altres continguts de l'anàlisi d'una obra d'art. En aquest cas, què tenen en comú? Quines diferències? Biografia de l'artista. Altres obres. Moviment artístic al que pertany,... Es pot començar amb una pluja d'idees que amb els coneixements teòrics i didàctics del mestre aniran concretant-se en unes conclusions conjuntes de comprensió de l'obra.
|
|||||||
3.- Producció personal
|
|||||||
|
- Cada alumne, dibuixarà una sabata de memòria. (Poden després fer una descripció oral o escrita de la seva sabata, i els altres companys amb les indicacions poden intentar dibuixar-la). - Desprès, agafaran una de les seves dues sabates, la posaran a la taula a sobre d'un full blanc i intentaran dibuixar-la el màxim de real possible. Poden fer línies verticals i horitzontals per ajudar-se a l'hora de fer el dibuix.
|
|||||||
Material
|
|||||||
|
- Paper de dibuix, Din A-3 0 DIN A-4
|
|||||||
Altres activitats
|
|||||||
|
- Portar una sabata vella de casa i transformar-la en un personatge: amb diferents tècniques i materials. Una vegada, cada nen tingui el seu personatge, fer grups de 4 o 5 i muntar una història. Fer les representacions. Possibilitats de fer decorats, maquetes,...
|
|||||||
4.- Reflexió sobre el procés de treball i els resultats finals.
|
|||||||
|
Diferències del dibuix de memòria i del dibuix del natural. Tècniques utilitzades. Creació lliure. Els resultats. |
|||||||
 |
|||||||
